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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Hits 1 – 17 of 17 1 Migration, multilingualism and education : critical perspectives on inclusion Mary, Latisha (Herausgeber); Krüger, Ann-Birte (Herausgeber); Young, Andrea (Herausgeber). - Blue Ridge Summit : Multilingual Matters, 2021 UB Frankfurt Linguistik Show details 2 Fostering teacher language awareness in a primary English-language immersion school in France: supporting teachers on the road to engaging students’ bilingual competencies Mary, Latisha; Lemoine Bresson, Veronique; Choffat-Dürr, Anne In: ISSN: 0965-8416 ; Language Awareness ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-03573322 ; In press (2021) Abstract: International audience ; Educators in immersion contexts who view a policy of strict separation of languages in the classroom as the ideal model for second language acquisition are often reluctant to make connections between the dominant language, the target language and pupils’ home languages resulting in missed opportunities for drawing on pupils’ entire linguistic repertoire to foster their learning The present study considers teachers’ discourses surrounding the place and role of the dominant language (French), the target language (English) and home languages from the perspective of classroom teachers at one French primary school with a school-wide English immersion program participating in a participatory research project. Since the program’s inception in 2011, the one teacher/one language model has been adopted and approximately half the day is spent in each language. The analysis of the data, which comprised semi-structured interviews, filmed observations, stimulated video recall and focus groups sessions revealed a shift in teachers’ language awareness concerning the use of students’ L1 as resources and their willingness to experiment with new pedagogies drawing on students’ entire linguistic repertoire. The data also highlighted challenges which emerged during the implementation of more flexible multilingual pedagogies as well as teachers’ need for learning for long-term continued professional development. Keyword: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS]Humanities and Social Sciences; awareness raising; bilingual education; cross-linguistic transfer; immersion; participatory research; second language learning; teacher education URL: https://hal.univ-lorraine.fr/hal-03573322/document https://hal.univ-lorraine.fr/hal-03573322/file/L-Mary%26VLemoine%26A-Choffat%20ALA%20Language%20Awareness%20Special%20Issue.pdf https://hal.univ-lorraine.fr/hal-03573322 BASE Hide details 3 Cosituation, coopération et coproduction dans un protocole de recherche : exemple d’une recherche collaborative en école d’immersion anglais Lemoine, Véronique; Choffat-Dürr, Anne; Mary, Latisha In: Colloque SFERE-Provence, « Apprentissages, stratégies et politiques éducatives. Quelles interdisciplinarités, méthodologies et perspectives internationales ? ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03267671 ; Colloque SFERE-Provence, « Apprentissages, stratégies et politiques éducatives. Quelles interdisciplinarités, méthodologies et perspectives internationales ?, Mar 2021, Marseille, France ; https://sfere2020.sciencesconf.org/ (2021) BASE Show details 4 “Working with …” in a primary English-language immersion school in France: opening doors to cross-linguistic transfer and engaging bilingual competencies Mary, Latisha; Lemoine, Véronique; Choffat-Dürr, Anne In: 9ème Congrès EDILIC Approches plurielles, compétences plurilingues, appropriations langagières : l’apprenant.e au centre des réalités éducatives ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-03363267 ; 9ème Congrès EDILIC Approches plurielles, compétences plurilingues, appropriations langagières : l’apprenant.e au centre des réalités éducatives, EDILIC, Jul 2021, Thessalonique, Greece ; https://congresedilic2021.web.auth.gr/ (2021) BASE Show details 5 Dispositif d’immersion en primaire : discours d’enseignants et d’encadrants comparés Bailly, Sophie; Choffat-Dürr, Anne; Lemoine, Véronique... In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02481027 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2020, Enjeux de la comparaison pour les didactiques des langues-cultures vivantes, pp.30-39 (2020) BASE Show details 6 Dispositif d’immersion en primaire : discours d’enseignants et d’encadrants comparés Bailly, Sophie; Choffat-Dürr, Anne; Lemoine, Véronique... In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03267651 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2020, pp.30-39 (2020) BASE Show details 7 The Role of Multi-Media in Expanding Pre-Service Teachers' Understanding of Culturally and Linguistically Diverse Classrooms and Furthering Their Professional Identitie. Mary, Latisha; Young, Andrea; Wang, C... In: Handbook of Research on Foreign Language Education in the Digital Age ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03129583 ; Handbook of Research on Foreign Language Education in the Digital Age, IGI Global, pp.296-314, 2017 (2017) BASE Show details 8 Self-efficacy in teaching English to young learners Choffat-Dürr, Anne; Mary, Latisha In: 36th Annual International TESOL France Colloquium - Language connects people ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-03053548 ; 36th Annual International TESOL France Colloquium - Language connects people, Nov 2017, Paris, France ; https://www.tesol-france.org/en/pages/101/colloquium-2017.html (2017) BASE Show details 9 Dix ans d’expérimentation dans la formation de futurs acteurs de l’éducation pour une meilleure prise en compte de la diversité linguistique et culturelle des élèves: enjeux, défis et réussites Mary, Latisha In: ISSN: 1958-3532 ; Carnets d'Atelier de Sociolinguistique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01119377 ; Carnets d'Atelier de Sociolinguistique, L'Harmattan, 2015, pp.XX-XX (2015) BASE Show details 10 Vers une approche pédagogique plurilingue - les Enfants bilingues émergent en Petite Section Mary, Latisha In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01256852 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2015, Varia, 36, pp.11-26 (2015) BASE Show details 11 Pre-service primary teachers’ self-evaluations of language proficiency and self-efficacy for teaching English to young learners Mary, Latisha In: Conference Proceedings from Early Language Learning: Theory and Practice ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01119418 ; Conference Proceedings from Early Language Learning: Theory and Practice, Jun 2014, Umea, Sweden. http://umu.diva-portal.org/smash/record.jsf?pid=diva2%3A771777&dswid=7253 (2014) BASE Show details 12 La formation des enseignants à la diversité linguistique et culturelle : Comment sensibiliser les futurs enseignants aux besoins de leurs élèves plurilingues ? Mary, Latisha In: Journée d'étude: Diversité linguistique et culturelle à l'école primaire et formation professionnelle : regards croisés entre expériences des praticiens et recherches scientifiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01119426 ; Journée d'étude: Diversité linguistique et culturelle à l'école primaire et formation professionnelle : regards croisés entre expériences des praticiens et recherches scientifiques, L’université de Franche Comté, Jan 2014, Besançon, France. http://espe.univ-fcomte.fr/p./fr/menu5177/recherche/journees-d-etude-espe-franche-comte-19617-17433.html (2014) BASE Show details 13 Sentiment d’efficacité et perception de compétences en langues des futurs professeurs des écoles à l’issue de leur formation initiale Mary, Latisha In: Journée d’étude : Enseigner/apprendre une langue étrangère à l’école primaire : perspectives du terrain ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01119422 ; Journée d’étude : Enseigner/apprendre une langue étrangère à l’école primaire : perspectives du terrain, L’université de Paris, 8, Dec 2014, Paris, France (2014) BASE Show details 14 Mélanges Crapel n° 35 : Tenir compte des langues premières dans l’enseignement / apprentissage des langues vivantes Carton, Francis; Mary, Latisha; Deneire, Marc. - : HAL CCSD, 2014 In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01080731 ; ATILF/CNRS. France. 2014, Tenir compte des langues premières dans l’enseignement / apprentissage des langues vivantes (2014) BASE Show details 15 Fostering positive peer relations in the primary classroom through circle time and co-operative games Mary, Latisha In: ISSN: 0300-4279 ; Education 3-13 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01119398 ; Education 3-13, Taylor & Francis (Routledge), 2014, 42 (2), pp.125-137 (2014) BASE Show details 16 Estime de soi et appartenance Mary, Latisha In: L'École Aujourd'hui ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01119406 ; L'École Aujourd'hui, 2013, pp.XX-XX ; http://lea.nathan.fr/metier-denseignant/gestion-de-classe/estime-de-soi-et-appartenance (2013) BASE Show details 17 Fostering sensitivity to the needs of plurilingual/pluricultural students Mary, Latisha In: 5ème Colloque International : Le multi/plurilinguisme - chance et défi ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00946135 ; 5ème Colloque International : Le multi/plurilinguisme - chance et défi, 2013, Heidelberg, Germany (2013) BASE Show details

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